А. Если вас в детстве насильно водили в музыкальную школу, то воспоминания об этом времени вряд ли вызовут у вас ностальгию. И тем не менее большинство родителей мечтает, чтобы их дети не только любили и понимали музыку, но и играли на каком-либо инструменте. Вот уж действительно палка о двух концах: с одной стороны, родители, стремясь вырастить меломана, заставляют любимое чадо посещать уроки музыки, а с другой – жалеют его, видя отчаянные попытки своего ребёнка найти хоть какую-нибудь причину для того, чтобы не идти на занятия.

Б. Как сделать так, чтобы получение музыкального образования стало для ребёнка удовольствием, а не обузой. Возможно ли такое? При правильном выборе системы преподавания - вполне. Подтверждением этому может служить метод «Воспитание талантов», разработанный выдающимся японским педагогом и скрипачом Синьити Сузуки. Изначально Сузуки хотел внести красоту музыки в невесёлое детство ребят разрушенной войной Японии.

В. Со временем его мечтой стало обучить музыкальному языку всех детей мира. Сузуки заявлял, что это не сложнее, чем научить малыша говорить на родном языке. К такому заключению Сузуки пришёл, изучая немецкий язык в Германии. Взрослый образованный человек, известный музыкант, он овладевал им с огромным трудом, тогда как маленькие немцы осваивали язык легко и быстро, лишь слушая и копируя то, что говорили окружающие.

Г. Сузуки осенило: по этому принципу дети могут обучаться и музыке! Просто ребёнок с рождения должен быть окружён музыкой так же, как и звуками родной речи. Ему нужно давать многократно прослушивать одни и те же музыкальные произведения и учить воспроизводить их на слух. Вскоре Сузуки на практике убедился в эффективности своего подхода: все его ученики играли исключительно по памяти, без нот. В одном интервью Сузуки отмечал: «Многие считали, что маленькие дети не способны играть на скрипке. Но трёх-четырёхлетние японцы, великолепно исполняющие сложный концерт Баха, доказали обратное».

Д. Занятия по методу Сузуки основаны на желании ребёнка. Приступают к обучению лишь тогда, когда он начинает проявлять интерес к инструменту. Сначала Сузуки учил играть на скрипке родителей, а ребёнок только наблюдал и запоминал мелодию. Дома родители повторяли музыкальные упражнения. Ребёнок видел игру родителей, ему становилось интересно, у него появлялось желание подражать им, ведь подражание - неотъемлемая часть поведения детей, и вскоре раздавалось: «Я тоже так хочу!».

Е. За тридцать лет педагогической деятельности Сузуки через его школу прошло более двухсот тысяч детей, многие из которых стали прекрасными музыкантами. Тем не менее Сузуки подчёркивал, что своей целью ставил не подготовку профессиональных музыкантов, а развитие в своих учениках музыкальности и воспитание в них посредством музыки благородства и порядочности. «Полюбив хорошую музыку, мои ученики будут стремиться к красоте и гармонии во всех сторонах жизни... А если все мы займёмся музыкальным воспитанием детей, то, возможно, в мире не будет войн».

В двенадцать лет я испытала сильнейший шок, увидев в какой-то толстой старинной книге гравюру. На ней была запечатлена управлявшая колесницей красивая женщина в богатом древнегреческом наряде. За женщиной бежали разъярённые люди с камнями. Папа сказал, что это Гипатия Александрийская, выдающаяся женщина-учёный, жившая в IV веке в Александрии, и рассказал о ней. Гипатию воспитывал её отец Теон - известный математик, основатель школы, напоминающей по своей структуре университет. Дочь обогнала отца в науках и заняла его место во главе школы. Она была математиком, астрономом, вместе с отцом сконструировала астролябию, которой долгое время пользовались мореплаватели, ввела в математику термины - эллипс, гипербола, парабола. Всю жизнь она боролась за право женщин учиться. Гипатия часто повторяла ученикам: «Размышляйте! Думать неправильно лучше, чем не думать вообще».

Христианство в её время стало государственной религией и уничтожало научные и культурные достижения языческого мира. Сначала был разрушен один из храмов города - Серапетум, позже - полностью разграблена знаменитая Александрийская библиотека. Гибель библиотеки настолько потрясла Гипатию, что она надела траур, который носила до кончины. Тогда же власти издали закон, запрещающий занятия математикой. Гипатия была атеисткой и не поклонялась богам. У неё учились все: и иудеи, и христиане, и атеисты. Но женщину вовлекли в борьбу между язычниками во главе с префектом Орестом, чьим помощником она была, и христианами, которыми руководил архиепископ Кирилл. Народ любил и уважал Гипатию, что вызывало у Кирилла страх. Он решил избавиться от опасной женщины, обвинив её в колдовстве. Как-то ночью, когда Гипатия возвращалась домой, её подстерегли, избили, а потом с ещё живой содрали кожу. Были убиты и её ученики. Лишь нескольким удалось бежать. Ни одного научного труда Гипатии не осталось. Их уничтожили по приказу Кирилла. Я представляла себе древний город, разъярённую толпу, женщину, с которой сдирают кожу. Я чувствовала её боль. Мне хотелось кричать. Потом я, конечно, пришла в себя, но Гипатия Александрийская осталась моим кумиром на всю жизнь.